児童文化・文学論
高橋達哉
2単位
食物栄養科栄養士コース
| 履修系統図番号 | 2NPC-0103 |
|---|---|
| 科目区分 | 一般基礎教育科目 |
| 必修、選択の別 | 選択 |
| 授業形態 | 講義 |
| 到達目標 | （１）児童文化や児童文学に触れ、その特質や背景を理解するとともに、子どもの心の発達との関係について考える。
（２）現代の児童を取り巻く生活環境や、言語環境、学校文化について理解し、社会の変化とともにどのような変遷が見られるかについて考える。 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 授業概要 | 本授業は、子どもの心を育む児童文化・児童文学について理解するとともに、児童文化や児童文学の変化やそれに関わる社会的な変化について考えることを目的とする。
絵本や児童向け童話、詩などのさまざまな作品や、言葉遊びなどを取り上げて、それらの価値や魅力、そして子どもの心の発達にどのように寄与するのかについて考えたり、話し合ったりする（グループワーク）。また、現代の子どもを取り巻く環境の変化について、社会の変化と関わらせて考察を行う。 なお、本授業の担当者は小学校教員の経験を有する。また、状況によって、オンライン教材等を用いた遠隔授業を行う。 |
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| 学習内容 | ||
|---|---|---|
| 回数 | 内容 | 学習のポイント（事前事後の学習を含む） |
| １回 | ガイダンス（シラバスの確認）
児童文化・児童文学に関わる経験の交流 |
学習のポイント：授業概要の理解
事前学習：児童文化や児童文学に関わる経験をまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、児童文化・児童文学が子どもの心に与える影響について考える。（30分） |
| ２回 | 児童詩から考える
金子みすず・工藤直子など |
学習のポイント：児童詩が育む子どもの心
事前学習：事前に指定があった詩を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、児童詩と子どもの心の発達についての考えを整理する（60分） |
| ３回 | 児童文学から考える①
あまんきみこなど |
学習のポイント：児童文学が育む子どもの心
事前学習：事前に指定があった作品を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、児童文学と子どもの心の発達についての考えを整理する（60分） |
| ４回 | 児童文学から考える②
宮沢賢治など |
学習のポイント：児童文学が育む子どもの心
事前学習：事前に指定があった作品を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、児童文学と子どもの心の発達についての考えを整理する（60分） |
| ５回 | 児童文学から考える③
安房直子など |
学習のポイント：児童文学が育む子どもの心
事前学習：事前に指定があった作品を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、児童文学と子どもの心の発達についての考えを整理する（60分） |
| ６回 | 日本の絵本から考える | 学習のポイント：絵本が育む子どもの心
事前学習：事前に指定があった作品を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、絵本と子どもの心の発達についての考えを整理する（60分） |
| ７回 | 世界の絵本から考える | 学習のポイント：絵本が育む子どもの心
事前学習：事前に指定があった作品を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、絵本と子どもの心の発達についての考えを整理する（60分） |
| ８回 | 子どもの国語力について考える | 学習のポイント：子どもの国語力
事前学習：事前に指定があった資料を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、子どもの国語力について考えたことをに取り組む（60分） |
| ９回 | 現代の子どもの姿から考える
生活環境の変化 |
学習のポイント：現代の子どもの生活環境
事前学習：資料を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、子どもの生活環境の変化に対する考えを整理する（60分） |
| １０回 | 現代の子どもの姿から考える②
ライトノベル |
学習のポイント：ライトノベルと子どもの心
事前学習：資料を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、子どもの読み物の変化に対する考えを整理する（60分） |
| １１回 | 現代の子どもの姿から考える③
あそび |
学習のポイント：あそびと子どもの心
事前学習：資料を読み、感じたことをまとめる（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、子どものあそびの変化に対する考えを整理する（60分） |
| １２回 | 児童向けの絵本などの制作① | 学習のポイント：子どもの心に訴えかける表現のあり方
事前学習：子どもの心を動かす絵本を探す（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、絵本等の制作に取り組む（60分） |
| １３回 | 児童むけの絵本などの制作② | 学習のポイント：子どもの心に訴えかける表現のあり方
事前学習：子どもの心を動かす絵本を探す（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、絵本等の制作に取り組む（60分） |
| １４回 | 児童むけの絵本などの制作③ | 学習のポイント：子どもの心に訴えかける表現のあり方
事前学習：子どもの心を動かす絵本を探す（30分） 事後学習：授業の内容を踏まえて、絵本等の制作に取り組む（60分） |
| １５回 | 定期試験 | 学習のポイント：試験に関する学習
事前学習：試験に向けた学習（90分） 事後学習：試験内容についての振り返り（30分） |
| １６回 | 本講義のまとめ
定期試験の解説と評価 授業評価の実施 |
学習のポイント：定期試験の解説、授業内容の振り返り
事前学習：これまでの学習の復習（30分） 事後学習：授業を通しての自らの学びや変容についてまとめる（60分） |
| 成績評価の方法・基準 | 定期試験50％・授業ごとの振り返りレポート50％ |
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| 教科書・参考書 | 資料を適宜配付します。 |
| 履修条件 | なし |