算数
初田宏樹
2単位
保育科
| 履修系統図番号 | 10C-1020 |
|---|---|
| 科目区分 | 専門教育科目 |
| 必修、選択の別 | 選択 教職必修(小) |
| 授業形態 | 講義 |
| 到達目標 | １．小学校における算数科について，その目標と指導内容の配当配列を理解する。
２．算数科４領域のうち、特に「数と計算」「図形」の２領域の指導方法・評価方法について、参観や演習を通して主体的で１．小学校における算数科について，その目標と指導内容の配当配列を理解する。 ３．授業の計画・実施・評価を、模擬授業を通して理解する。 ４．教育実習時に算数科の授業において，学習指導案や教材を作成し、実際に授業を行う中で授業評価力を身に付ける。 ５．小学校と幼稚園の接続にかかる算数的内容を把握し、指導法について身につける。 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 授業概要 | 幼児教育と関連が大きい部分の算数科４領域（A「数と計算」B「図形」C「測定・変化と関係」D「データ活用」）のうち、A「数と計算」とB「図形」を主に取り扱い、平面認識及び空間認識の育成と授業のあり方について考えていく。そして、この講義を通して、学生が教師としての力量を高め、成長していく教師になることをめざしていく。本授業は、状況によって、オンライン教材等を用いた遠隔授業を行います。 | ||||
| 学習内容 | ||
|---|---|---|
| 回数 | 内容 | 学習のポイント（事前事後の学習を含む） |
| １回 | ガイダンス
・算数を学ぶ意義と資質・能力とは ・算数の意義、資質・能力（知識・技能、思考力・判断力・表現力、学びに向かう力） |
算数科の目標と4つに分類される領域について理解
事後学習：授業時の配布資料（学習指導要領など）を熟読する(90分) |
| ２回 | 数学的な見方・考え方、論理的思考の重要性 | 事前学習：当該部分を読んでまとめておく。(45分)
事後学習：授業で学んだことを復習する。(45分) |
| ３回 | 算数科の領域の中で主に、A「数と計算」とB「図形」の学年ごとの学習目標と学習内容の要点を理解を図る。 | 事前学習：当該部分を読んでまとめておく。(45分)
事後学習：授業で学んだことを復習する。(45分) |
| ４回 | 日常生活の中にある算数について考える | 事前学習：当該部分を読んでまとめておく。(45分)
事後学習：授業で学んだことを復習する。(45分) |
| ５回 | 「数と計算」領域の学年別学習内容の理解
加法・減法などの理解を図る。 |
「数と計算」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「数と計算」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」領域の問題例について要点整理(60分) |
| ６回 | 「数と計算」領域の学年別学習内容の理解
乗法 |
「数と計算」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「数と計算」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」領域の問題例について要点整理(60分) |
| ７回 | 「数と計算」領域の学年別学習内容の理解
除法 |
「数と計算」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「数と計算」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」領域の問題例について要点整理(60分) |
| ８回 | 「数と計算」領域の学年別学習内容の理解
分数 |
「数と計算」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「数と計算」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」領域の問題例について要点整理(60分) |
| ９回 | 「図形」領域の学年別学習内容の理解
身近な図形と三角形・四角形・正方形と構成要素の理解を図る。 |
「図形」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「数と計算」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」領域の問題例について要点整理(60分) |
| １０回 | 「図形」領域の学年別学習内容の理解
面積の理解を図る。 |
「図形」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「図形」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「図形」領域の問題例について要点整理(60分) |
| １１回 | A「数と計算」とB「図形」のプレゼン資料作成 | 「数と計算」「図形」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握
事前学習…参考文献「数と計算」「図形」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」「図形」領域の問題例について要点整理(60分) |
| １２回 | 作成した教材の発表会 | 作成した教材の留意点を把握
「数と計算」「図形」領域の学年ごとの学習目標と内容配列を把握 事前学習…参考文献「数と計算」「図形」領域の問題例の確認(30分) 事後学習…参考文献「数と計算」「図形」領域の問題例について要点整理(60分) |
| １３回 | iPadを使ったプログラミング学習の体験① | 事前学習…タブレットのアプリに慣れる(60分)
事後学習…タブレットを使った授業展開計画づくりの準備(60分) |
| １４回 | iPadを使ったプログラミング学習の体験② | 学習内容と応用の場面を把握
事前学習…タブレットを使って授業記録作りの仕方の確認(30分) 事後学習…タブレットを使って授業記録の事前準備（アプリの使い方の習得）(60分) |
| １５回 | 定期試験 | |
| １６回 | 本講義のまとめ
定期試験の解説と評価 授業評価の実施 |
授業評価の実施
事後学習： ・定期試験の解説と総評を熟読する（45分） |
| 成績評価の方法・基準 | 定期試験(筆記・レポート):50%、課題提出:20%、学習への取り組み:30% |
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| 教科書・参考書 | 小学校学習指導要領解説 算数編 文部科学省（￥224） |
| 履修条件 | 小学校課程履修者 |