現代文化論
アイドルから社会を知る
川上英明
2単位
食物栄養科栄養士コース
| 履修系統図番号 | 2NPC-0108 |
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| 科目区分 | 一般基礎教育科目 |
| 必修、選択の別 | 選択 |
| 授業形態 | 講義 |
| 到達目標 | （１）アイドルの表象の分析を通して、1960年代から現代に至る日本の文化や社会を理解する。
（２）哲学・社会学・政治学などの学術的な知識と架橋させながら、アイドルを鑑賞・分析する視点を獲得する。 （３）アイドルに限定せず、広く現代文化（ポップカルチャー）を構成する対象に対して、自分なりに分析を加えて、考察（プレゼンテーション）を行うことができる。 |
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| 授業概要 | 本講義は、現代文化の一つとしての「アイドル」を主題とし、その分析を通じて、戦後日本の文化や社会を理解することを目的とする。
いわゆるアイドルは、1960年代以降、日本の文化や社会にとって一つの契機であり続けている。本講義では、アイドルの歴史に関する講義や、学術的な知識とアイドルの表象を架橋させることで、「アイドルを研究する」ことを試みる。具体的には、「カルチュラル・スタディーズ」の知見に基づき、カルチャーとしてのアイドルをめぐる政治的、経済的、ジェンダー的な問題を考察する「アイドル・スタディーズ」の文脈を念頭に置く。その上で、なぜ人はアイドルを推すようになるのか、あるいはならないのか、といった人間形成論的な問いを念頭に、アイドルを推す「ようになる」ことに伴う教育学的な問題にも射程を広げたい。 また、受講生には、本講義を通してアイドルを分析する視点を獲得させた上で、アイドルに関する自分なりの考察（プレゼンテーション）を課す。そのことを通して、現代の文化や社会を相対化して捉える視点を育みたい。 なお、状況によってはオンラインでの授業になる可能性もある。 |
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| 学習内容 | ||
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| 回数 | 内容 | 学習のポイント（事前事後の学習を含む） |
| １回 | ガイダンス | 学習のポイント：本講義の目的と内容
事前学習：シラバスを印刷し、熟読する。（30分） 事後学習：講義の概要とねらいを理解するために復習する。（60分） |
| ２回 | 「アイドル・スタディーズ」の視角――カルチュラル・スタディーズとの接点 | 学習のポイント：アイドル・スタディーズの趨勢について
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：本講義を貫く視点としてのアイドル・スタディーズの内容についてまとめる。（120分） |
| ３回 | 山口百恵のポストフェミニズム――70年代日本における社会運動とアイドル | 学習のポイント：山口百恵のポストフェミニズム
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：70年代日本におけるアイドルとフェミニズム運動についてまとめる。（120分） |
| ４回 | ガールクラッシュとシスターフッド――K-POPアイドルにおけるフェミニズムの表現 | 学習のポイント：ガールクラッシュとシスターフッド
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：K-POPアイドルにおけるフェミニズムの政治性（ポリティクス）についてポイントをまとめる。（120分） |
| ５回 | 松田聖子のユーモア／中森明菜のアイロニー――ドゥルーズのマゾッホ論の観点から | 学習のポイント：松田聖子と中森明菜
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：ユーモアとアイロニーの対比を通して聖子と明菜の特徴をまとめる。（120分） |
| ６回 | アイドルの審美化――ベンヤミンの「政治の審美化」から見る乃木坂46 | 学習のポイント：乃木坂46と「政治の審美化」
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：ベンヤミンの思想の観点から、乃木坂46の特徴をまとめる。（120分） |
| ７回 | 大江健三郎を読む齋藤飛鳥――アイドルと文学 | 学習のポイント：齋藤飛鳥は大江健三郎をどのように読んでいるのか
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：アイドルが文学を読む意味についてまとめる。（120分） |
| ８回 | 不和のアイドル、アイドルの不和――欅坂46とランシエール | 学習のポイント：欅坂46の政治性
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：ランシエールの政治哲学の視点から、欅坂46の特徴をまとめる。（120分） |
| ９回 | 櫻坂46のアナーキズム――ルールに縛られない生き方とは何か | 学習のポイント：櫻坂46のアナーキズム
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：アナーキズムの観点から、櫻坂46の特徴をまとめる。（120分） |
| １０回 | プレゼンテーション（１） | 学習のポイント：プレゼンテーション
事前学習：プレゼンテーション発表の準備をする。（360分） 事後学習：発表に対するコメントを作成する。（120分） |
| １１回 | プレゼンテーション（２） | 学習のポイント：プレゼンテーション
事前学習：プレゼンテーション発表の準備をする。（360分） 事後学習：発表に対するコメントを作成する。（120分） |
| １２回 | プレゼンテーション（３） | 学習のポイント：プレゼンテーション
事前学習：プレゼンテーション発表の準備をする。（360分） 事後学習：発表に対するコメントを作成する。（120分） |
| １３回 | 歴史と文脈の中の「主体」――米津玄師の「地球儀」とベンヤミンの歴史哲学 | 学習のポイント：米津玄師の「地球儀」とベンヤミンの歴史哲学との関係性
事前学習：米津玄師の「地球儀」の歌詞を確認しながら聴いてくる。あるいは、宮崎駿監督『君たちはどう生きるか』を鑑賞してくる。（120分） 事後学習：ベンヤミンと米津の関係性についてまとめる。（120分） |
| １４回 | アイドル・カルチャーの人間形成論 | 学習のポイント：アイドルを人間形成論の観点から捉えなおす。
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：人間形成における文化や習慣の意味を理解し、その観点からアイドル・カルチャーを捉えなおす。（120分） |
| １５回 | 総括講義 | 学習のポイント：プレゼンテーションおよび期末レポートに対する講評を行い、本講義での学びを総括する。
事後学習：本講義での学びをまとめる。（120分） |
| 成績評価の方法・基準 | 毎時の授業コメント30％、プレゼンテーション30％、期末レポート40％で評価する。
・毎時の授業コメントは、記述の質と量を総合的に見取り、S、A、B、C、Dの五段階で評価する。 ・プレゼンテーションは、聴き手への配慮、「推し」に対する自己分析の程度、パワーポイントの完成度等を総合的に見取り、S、A、B、C、Dの五段階で評価する。 ・期末レポートは、プレゼンテーションの内容をさらに発展させているかどうか、レポートとして適切な形式で記述されているか等を総合的に見取り、S、A、B、C、Dの五段階で評価する。 |
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| 教科書・参考書 | 教科書は指定しない。
参考文献： 香月孝史ほか編『アイドルについて葛藤しながら考えてみた：ジェンダー／パーソナリティ／〈推し〉』青弓社、2022年。（￥1,600） ジョン・ストーリー『ポップ・カルチャー批評の理論：現代思想とカルチュラル・スタディーズ』鈴木健・越智博美訳、小鳥遊書房、2023年。（￥3,200） 田島悠来編『アイドル・スタディーズ：研究のための視点、問い、方法』明石書店、2022年。（￥2,400） 吉見俊哉『現代文化論：新しい人文知とは何か』有斐閣、2018年。（￥2,000） ほか、授業内で紹介する。 |
| 履修条件 | なし。
単位取得の希望の有無にかかわらず、聴講したい学生は歓迎する。 |