教育哲学
川上英明
2単位
専攻科保育専攻
| 履修系統図番号 | 6A-2005 |
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| 科目区分 | 専門教育科目 |
| 必修、選択の別 | 教職必修(幼) 教職必修(小) |
| 授業形態 | 講義 |
| 到達目標 | （１）教育という営みが抱えている諸問題について、批判的に考察する力（批判的思考力）を身に付ける。
（２）哲学的な考察を通して、日常的な教育の営みを捉え直すことができる。 （３）自らの教育観を、哲学的な概念を用いて表現することができる。 |
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| 授業概要 | 本講義では、教育という営みに特有の諸問題を主題化して取り上げ、その考察を行うことによって、教育についての批判的・哲学的な思考力を育むことを目的とする。
また、本講義は、国内外で広まっている哲学プラクティスの諸実践や、グループでのプレゼンテーションを取り入れることで、アクティブ・ラーニング型の授業を行う。 なお、状況によっては、オンライン教材等を用いた遠隔授業を行う。 |
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| 学習内容 | ||
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| 回数 | 内容 | 学習のポイント（事前事後の学習を含む） |
| １回 | ガイダンスおよび教育哲学の方法について | 学習のポイント：講義の位置づけ、目的、内容
事前学習：シラバスを印刷し、講義の概要を理解する。（30分） 事後学習：講義の位置づけ、目的、内容について復習する。（60分） |
| ２回 | 「子どもの哲学（p4c）」の理論と方法 | 学習のポイント：「子どもの哲学（p4c）」の理論と方法
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：p4cの理論と実践のポイントをまとめる。（120分） |
| ３回 | 「哲学ウォーク」の理論と方法 | 学習のポイント：「哲学ウォーク」の理論と方法
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：哲学ウォークで出題された質問に対する回答を考える。（120分） |
| ４回 | 「哲学ウォーク」を深める | 学習のポイント：「哲学ウォーク」の意義を深める
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：哲学ウォークの実践がもつ教育的意義についてまとめる。（120分） |
| ５回 | 主体とエージェンシー――教育の思想（１） | 学習のポイント：主体とエージェンシー
事前学習：配布資料「主体とエージェンシー」を熟読する。（60分） 事後学習：主体とエージェンシーの内容についてポイントをまとめる。（120分） |
| ６回 | 自律と他律――教育の思想（２） | 学習のポイント：自律と他律
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：自律と他律の内容についてポイントをまとめる。（120分） |
| ７回 | 生活と学校――教育の歴史と制度（１） | 学習のポイント：生活と学校
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：生活と学校の内容についてポイントをまとめる。（120分） |
| ８回 | 社会性と市民性――教育の歴史と制度（２） | 学習のポイント：社会性と市民性
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：社会性と市民性の内容についてポイントをまとめる。（120分） |
| ９回 | 戦争と平和――教育の歴史と制度（３） | 学習のポイント：戦争と平和
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：戦争と平和の内容についてポイントをまとめる。（120分） |
| １０回 | 幸福と愛――教育の思想（３） | 学習のポイント：幸福と愛
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：幸福と愛の内容についてポイントをまとめる。（120分） |
| １１回 | 中間テストおよび解説 | 学習のポイント：中間テスト
事前学習：中間テストの対策をする。（180分） 事後学習：中間テストの内容を復習する。（120分） |
| １２回 | 批判的思考と教育の課題（1）ハンナ・アーレントと「悪の凡庸さ」 | 学習のポイント：「悪の凡庸さ」について
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：「悪の凡庸さ」についてポイントをまとめる。（120分） 期末レポートの作成を行う。（360分） |
| １３回 | 批判的思考と教育の課題（2）ハンナ・アーレントの思考論 | 学習のポイント：アーレントの思考論
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：アーレントの思考論についてポイントをまとめる。（120分） 期末レポートの作成を行う。（360分） |
| １４回 | 批判的思考と教育の課題（3）教育における「悪」とは何か | 学習のポイント：無思考性と悪の問題
事前学習：配布資料を熟読する。（60分） 事後学習：哲学対話をした内容についてまとめる。（120分） 期末レポートの作成を行う。（360分） |
| １５回 | 総括講義 | 学習のポイント：期末レポートの講評。
事後学習：期末レポートの評価をもとに復習を行う。（240分） |
| 成績評価の方法・基準 | プレゼンテーション…20％、中間テスト…30％、期末レポート…50％の合計100％で評価する。
・プレゼンテーションはグループごとに評価し、グループのメンバーは一律で同じ評価になる。評価は、A（20点）、B（16点）、C（12点）の三段階評価である。 ・中間テストは30点満点で出題し、得点がそのまま30％分の評価となる。 ・期末レポートは、基本的には、S（45点）、A（40点）、B（35点）、C（30点）、D（不合格）の五段階で評価する。ただし、完成度によっては、50点をつける場合もある。 |
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| 教科書・参考書 | 教科書は指定しない。
授業内で資料を配布する。 参考文献 ・教育哲学会編『教育哲学事典』丸善出版、2023年。（￥22,000） ・教育思想史学会編『教育思想事典』増補改訂版、勁草書房、2017年。（￥7,800） ほか、授業内で紹介する。 |
| 履修条件 | 教職履修者 |