体育
今井茂樹
1単位
保育科
| 履修系統図番号 | 10C-1060 |
|---|---|
| 科目区分 | 専門教育科目 |
| 必修、選択の別 | 選択 教職必修(小) 保育士選択必修 |
| 授業形態 | 演習 |
| 到達目標 | １．体育の教養を深め、基礎理論を理解するとともに、基礎的運動能力を習得することができる。
２．運動遊びにおける多様な動き及び、体育における運動（学習）内容を理解することができる。 ３．幼児・児童の体育活動における運動指導法を身に付けることができる。 |
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| 授業概要 | １．幼児・児童と関わる上での必要な基礎運動能力を身に付ける。
２．領域「健康」に関連した運動遊びにおける多様な動きや、体育指導で取り上げる運動内容及び学習内容を理解し、発達段階を考慮した指導法について、実践的に学ぶ。 状況によっては、オンライン教材等を用いた遠隔授業を行います。 本教科の担当者は、この授業の内容に関連した実務経験を有している。その実務経験を生かして指導にあたる。 |
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| 学習内容 | ||
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| 回数 | 内容 | 学習のポイント（事前事後の学習を含む） |
| １回 | オリエンテーション
授業の進め方とねらい及び内容 |
①学習のポイント：「持越効果」理論をもとに豊かなスポーツライフ実践の意味や価値を理解
②事前学習：豊かなスポーツライフの意味や価値について文献での下調べ（３０分） 事後学習：豊かなスポーツライフについてのまとめ（６０分） |
| ２回 | 集団行動とマネジメント | ①学習のポイント：集団行動の重要性と保育・授業マネジメントを理解
②事前学習：集団行動とは何かについて文献での下調べ（３０分） 事後学習：集団行動やマネジメントのまとめ（６０分） |
| ３回 | 多様な動きづくりに効果ある体つくり運動 | ①学習のポイント：多様な動きづくりに効果ある体つくり運動を実践的に理解
②事前学習：体つくり運動ついて文献での下調べ（３０分） 事後学習：体つくり運動遊びについてのまとめと運動実践（６０分 |
| ４回 | 新聞紙や袋を使った運動 | ①学習のポイント：新聞紙や袋を使った運動やボンバーゲームを実践的に理解
②事前学習：新聞紙や袋を使った運動遊びついて文献での下調べ（３０分） 事後学習：新聞紙や袋を使った運動についてのまとめと運動実践（６０分） |
| ５回 | 器械・器具を使った運動 | ①学習のポイント：フープ・巧技台・ロープ・平均台等を使った運動を実践的に理解
②事前学習：器械・器具を使った運動ついて文献での下調べ（３０分） 事後学習：器械・器具を使った運動についてのまとめと運動実践（６０分） |
| ６回 | なわを使った運動 | ①学習のポイント：大なわ・短なわを使った運動を実践的に理解
②事前学習：なわを使った運動について下調べ（３０分） 事後学習：なわを使った運動についてまとめと運動実践（６０分） |
| ７回 | マットを使った運動 | ①学習のポイント：マットを使った運動を実践的に理解
②事前学習：マットを使った運動について文献での下調べ（３０分） 事後学習：マットを使った運動のまとめと運動実践（６０分） |
| ８回 | 固定遊具を使った運動 | ①学習のポイント：シーソー、のぼり棒、鉄棒、すべり台、ジャングルジム等を使った運動を実践的に理解
②事前学習：固定遊具を使った運動について文献での下調べ（３０分） 事後学習：固定遊具を使った運動のまとめと運動実践（６０分） |
| ９回 | 多様な鬼遊び | ①学習のポイント：多様な鬼遊びや宝運び鬼ゲームを実践的に理解
②事前学習：多様な鬼遊びについて文献での下調べ（３０分） 事後学習：多様な鬼遊びについてのまとめと運動実践（６０分） |
| １０回 | 鬼遊びを発展させたゲーム
タグラグビー |
①学習のポイント：小学校学習指導要領に例示されるタグラグビーを実践的に理解
②事前学習：タグラグビーについて文献での下調べ（３０分） ③事後学習：タグラグビーのまとめと運動実践（６０分） |
| １１回 | 運動会やスポーツ関連行事 | ①学習のポイント：運動会やスポーツフェスティバルの内容及び企画運営の理解
②事前学習：運動会の見学や文献での下調べ（３０分） 事後学習：運動会やスポーツフェスティバルの内容及び企画運営のまとめ（６０分） |
| １２回 | 用具を使った運動 | ①学習のポイント：用具操作を伴う運動を実践的に理解
②事前学習：幼児・児童が用具を扱ううえでの難しさについて文献での下調べ（３０分） 事後学習：用具操作を伴う運動のまとめと運動実践（６０分） |
| １３回 | 用具を工夫したボール運動 | ①学習のポイント：用具操作を伴うボールゲームを実践的に理解
②事前学習：用具操作を伴うボール運動にはどのようなものがあるのか文献での下調べ（３０分） 事後学習：用具を工夫したボール運動のめとめと運動実践（６０分） |
| １４回 | ボールを使った運動 | ①学習のポイント：ボールを使った運動の指導法を実践的に理解
②事前学習：ボールを使った運動の下調べ（３０分） 事後学習：ボールを使った運動のまとめと運動実践（６０分） |
| １５回 | 体育に関わる指導案の作成 | ①学習のポイント：幼児期・児童期に関わる体育指導案の具体的方法を理解
②事前学習：指導案作成について文献での下調べ（３０分） 事後学習：作成した指導案のねらい・内容・展開・留意事項についてのまとめ（６０分） |
| １６回 | 総括 | ①学習のポイント：これまでの学習のまとめ、授業アンケートの実施
②事前学習：課題作成のための学習（１２０） 事後学習：学習成果の確認（６０分） |
| 成績評価の方法・基準 | 定期試験に代わる課題レポート提出：３０％、各授業の提出課題：３０％、学習への取り組み及び実技４０％ |
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| 教科書・参考書 | 参考文献
・今井茂樹著「小学校体育 全員参加の指導テクニック」明治図書出版、2021年 ・今井茂樹著「小学校体育新教材 個が輝く！テニピンの授業づくり」東洋館出版社、2021年 ・木下光正編著「体育 指導スキル大全」明治図書出版、2019年（今井茂樹分担執筆） |
| 履修条件 | 特になし |